Магистър по напреднали здравни грижи - междупрофесионално управление на болката

Междупрофесионалната програма за управление на болката (IPM) позволява на клиницистите, които търсят нови умения и опит, да подобрят своя клиничен подход към управлението на болката. Здравни специалисти от различни дисциплини, включително медицина, физиотерапия, фармация, медицински сестри, трудова терапия, социална работа, психология и стоматология ще се възползват от програмата.

Образователният подход, базиран на компетенции на програмата, означава, че сте оценени как прилагате знанията, които научавате, и как ги интегрирате в грижите за пациентите.

Програмата IPM ви учи да предизвиквате традиционните начини на мислене и поведение на практика. Ще бъдете насърчени да търсите креативни решения и подкрепа в развиването на напреднали клинични разсъждения и умения за критично мислене. Тези умения са от съществено значение за разбирането и лечението на различни преживявания на болка и за овладяване на клиницистите, работещи в управлението на болката.

Функции на програмата

• Получете индивидуална подкрепа и насоки от опитен наставник по време на вашето клинично наставничество
• Бъдете оценени според професионалните си постижения и чрез автентичен опит в обучението
• Научете се да прилагате клинични умения за вземане на решения, за да разработите цялостни и индивидуализирани лечебни планове за пациентите
• Проектирайте и изпълнете групов изследователски проект и напишете готова за публикация научна статия

Програмата за междупрофесионално управление на болката е изградена върху образователна рамка, базирана на компетентности, където обучаемите са фокусирани върху развитието на основни компетенции, докато не натрупат достатъчно доказателства, за да демонстрират майсторство в очите на независим рецензент.

При традиционните подходи времето е фиксирано (обикновено срок или семестър), докато резултатът е променлив (оценката, която всеки студент получава). При подхода на CBE времето е променливо (отнема толкова време, колкото е необходимо за овладяване на компетентността), но резултатът е фиксиран (всеки овладява компетентността). В една чиста CBE програма курсовете се заменят с учебни дейности, практика и изпълнение на поверени професионални дейности. Доказателство за майсторство се натрупва чрез пряко наблюдение, симулации, размисли и други начини за показване, че обучаемият е усвоил компетентността в реална среда.

Чрез успешно завършване на тази програма студентите ще демонстрират владеене на пет ключови компетентности:

1. Междупрофесионално сътрудничество
2. Самосъзнание и рефлексивност
3. Критично разсъждение и творческо решаване на проблеми
4. Емпатична практика и разсъждение
5. Експертиза за болка

Клинично менторство

Ключов компонент на тази програма е изискването за академично/клинично менторство. На студентите ще бъде назначен свой собствен академичен наставник, с когото ще се срещат за постоянни срещи на всеки две седмици. От тях се очаква да работят с академичния наставник и програмата, за да идентифицират подходящ клиничен наставник, от когото биха искали да се учат. Този клиничен наставник не е задължително да е експерт в управлението на болката, но трябва да се разглежда като доверен и уважаван клиницист, с когото обучаемият може да работи минимум 15 часа (пет часа на семестр). Естеството на този ангажимент може да изглежда различно за различните учащи в зависимост от контекста и географската достъпност. Примери биха били дискусии на сложни случаи на пациенти, наблюдение, пряко наставничество в клиниката, дискусии за нови клинични знания или изучаване на нови клинични техники. Обучаемите ще поддържат дневник на всяка менторска сесия, а клиничните ментори ще получават малка стипендия за предоставянето на часове за менторство.

Удовлетворяването на изискването за клинично менторство включва:

• Ангажираност с одобрени клинични ментори
• Изпращане на дневник за ангажираност в края на всеки срок, показващ завършените часове и естеството на менторството
• Минимум пет часа на семестър (общо 15 часа) пряко взаимодействие между студент и клиничен ментор
  • Тези критични взаимодействия трябва също да бъдат уловени в портфолиото на ученика като доказателство за владеене на една или повече от необходимите компетенции

Студентите са отговорни за осигуряването на собствен клиничен ментор(и).