Интегриран магистър по медицина

Курсът по медицина на UCP е интегрирана магистърска степен с продължителност шест академични години. Той има изключително иновативна учебна програма, резултат от сътрудничеството с Медицинския факултет на Университета в Маастрихт, институция с голям международен престиж. Освен това има партньорство за клиничния компонент с Luz Saúde Group, една от най-големите частни здравни групи в Португалия. Курсът е подкрепен от съвременни педагогики, със силна технологична база и се стреми да гарантира хуманизирането на медицинската професия.

Курсът по медицина ще използва методологии на преподаване, насочени към студентите, които насърчават автономията на ученето, по-голямото задържане и дълбочината на знанията, с доказани клинични умения. Курсът е съобразен с модела на преподаване и оценка на университета в Маастрихт, ще има обучение на най-добро международно ниво, с топ учители, и ще се преподава на английски език, с клиничния компонент на португалски. Курсът ще позволи достъп до международна мобилност за обучение с други водещи медицински училища.

Интегрираният магистър по медицина се преподава от Católica Medical School , академично звено на Universidade Católica Portuguesa, и ще се проведе в кампуса Синтра на UCP, до Tagus Parque, в модерна сграда, надарена с изключителни условия за обучение и технологични ресурси . Тази сграда има огромна площ, посветена на научни изследвания и ще има модерна библиотека. За подпомагане на всички, които учат и работят, ще има бар, столова и транспортни услуги.

Преобладаващата научна област от цикъла на обучение е Медицина с Класификация CNAEF 721 - първа основополагаща област, съгласно Наредба № 256/2005 г. от 16 март.

Висшето образование по медицина е регламентирано на европейско ниво, с оглед признаването на съответната професионална квалификация сред държавите-членки.

Интегрираният магистър по медицина се възползва от партньорство с Grupo Luz Saúde и тясното партньорство с университета в Маастрихт, Регионалната администрация на Saúde de Lisboa e Vale do Tejo, IP, Hospital Beatriz Ângelo и União das Misericórdias Portuguesas.

Степента се преподава в Católica Medical School , в кампуса Синтра, в Hospital da Luz в Лисабон и други здравни звена и съоръжения на Grupo Luz Saúde и здравни центрове и съоръжения на Administração Regional de Saúde de Lisboa e Vale do Tejo, IP , болница Beatriz Ângelo и здравни отделения на União das Misericórdias Portuguesas.

Диференциращи характеристики

Интегрираният магистър по медицина Católica представя диференциращи характеристики, които го правят уникален и иновативен, сред които са:

• Насърчаване на високи постижения в медицинското образование чрез учебна програма с педагогическа методология, базирана на решаване на проблеми. Този метод, международно валидиран в престижни университетски центрове, е доказал своя успех и подлежи на постоянен мониторинг на качеството от субекта, отговорен за първоначалното му развитие – Маастрихтския университет – и от структура, специално създадена за тази цел в Católica Medical School (Центърът за медицинско образование), с периодични доклади за оценка на процеса на преподаване-учене-оценка, които да бъдат обсъждани вътрешно и външно с основните заинтересовани страни;
• Насърчаване на научни изследвания с култура на отвореност към света, култивиране на трансверсалността на знанието, базирано на християнските хуманистични принципи на UCP;
• Култура на близост до и централно място на личността в различни аспекти: преподаване; изследвания; общностна ориентация;
• Отваряне на медицинското образование за чуждестранни студенти, както в други академични звена в Católica.

Тези отличителни характеристики на интегрирания магистър по медицина ще направят възможно насърчаването на медицинското обучение, основано както на клинична компетентност, така и на изследователски капацитет, особено в изследванията на превода - на въздействие и приложение в здравните практики и политики. Това е възможно само чрез методологията на преподаване-учене-оценка на този курс, свързана с целта за развиване на рефлексивно и критично мислене в научното обучение, което е от съществено значение за упражняването, в съвършенство, на клиничната практика.

Въз основа на опита от повече от 50 години на Маастрихтския университет, този интегриран магистър по медицина се стреми да отговори на нуждите на медицинската практика през 21-ви век, чрез използването на различни и иновативни педагогически стратегии и методологии, които се превръщат в уникална учебна структура, която насърчава, а именно:

• Учебни единици, обхващащи различни научни области;
• Разнообразни методологични характеристики (включително проблемно базирано обучение – PBL) методология;
• Използване на различни техники за обучение, използване на симулационен център за високи постижения, като например симулация на контакт с пациенти. В този симулационен център се предвижда непрекъснато обучение в серия от медицински процедури, включващи не само комуникационни аспекти, но и клинична оценка;
• Акцент върху преподаването и практикуването на рефлексия по време на курса чрез специфични педагогически стратегии за диагностика (лично портфолио, изпити за напредък, консултация и размисъл чрез симулация на контакт с модел пациенти/актьори и др.);
• Съотношението студент-преподавател от двама студента на лекар е наистина изключително в област, където средният за страната е 7,53;
• Обучение по медицински изследвания, с акцент върху клиничните области и транслационни изследвания.

Други отличителни черти на този интегриран магистър по медицина са:

• По отношение на преподаването, създаването на тясна връзка между преподаватели и студенти, чрез менторска програма;
• По отношение на учебния план, въвеждането на научни изследвания в учебния план на Интегрираната магистърска програма по медицина, чрез създаване на учебна единица за 6-та година, с провеждане на стаж по научни изследвания.
• Акцентът върху задължителното обучение за всички преподаватели в използваните методики на преподаване, черпейки от опита на Института за медицинско образование на Маастрихтския университет.

Завършването на интегрирана магистърска степен по медицина изисква завършване на 360 ECTS и програмата е с продължителност 6 академични години (12 семестъра), съгласно член 3 от Указ-закон № 74/2006 от 24 март, на езика на Указа -Закон No 65/2018 г. от 16 август.

През първите три учебни години завършването на 180 ECTS съответства на първия цикъл на обучение и дава на студентите степен бакалавър по основни науки по медицина. Вторият цикъл на обучение има за цел завършване на останалите 180 ECTS през последните три учебни години и предоставя степен магистър по медицина.

учебна програма

1-ва година

Човешкото тяло в здраве и болест

• (Модулен) Растеж и развитие I
• (Модулно) Кръвообращение и дишане I
• (Модулно) регулиране и интеграция
• (Модулно) мислене и правене I
• (Модулно) храносмилане и защита I
• (Модулен) Диабет, затлъстяване и начин на живот
• (семестър) Биоетика
• (семестър) Християнство и култура
• (Годишна) Биостатистика и епидемиология
• (годишно) Лично и професионално развитие I

2-ра година

Интегриране на знания и умения: по пътя към практиката

• (Модулна) Циркулация и дишане II
• (Модулен) Растеж и развитие II
• (Модулен) Избираем I (опции по-долу)
• (Модулно) храносмилане и защита II
• (Модулно) мислене и правене II
• (Модулен) Избираем II (опции по-долу)
• (семестър) Етика и здравеопазване
• (семестър) Здравно право
• (Годишно) Лично и професионално развитие II

По избор

• (Модулни) Глобални здравни основи
• (Модулен) От клетки и тъкани до клинични и изследвания - хистопатология
• (Модулно) възпаление и сърдечно-съдови заболявания - от молекулярни механизми до клиники
• (Модулен) Въведение в биомедицинските изследвания
• (Модулни) психиатрични разстройства – биологична основа и транслационни изследвания

3-та година

От теория към пациент

• (Модулен) Корем
• (Модулен) Локомоторен апарат
• (Модулна) циркулация и бели дробове
• (Модулна) Психопатология и психично здраве
• (Годишно) Изобразяване
• (Годишна) Фармакология
• (Годишен) Домейн за професионално поведение
• (Годишно) Лично и професионално развитие III

4-та година

Клинични ротации

• (Модулна) ротация по вътрешни болести
• (Модулна) ротация на хирургията
• (Модулна) ротация на общата практика и семейната медицина
• (годишно) Лично и професионално развитие IV

5-та година

Клинични ротации

• (Модулна) Ротация на жени и деца
• (Модулна) ротация на невронауките
• (Модулен) Избираемост III
• (годишно) Лично и професионално развитие V

По избор

• (Модулна) сърдечна образна диагностика
• (Модулна) интензивна терапия
• (Модулна) пренатална диагностика
• (Модулни) Автоимунни заболявания
• (Модулен) Здравен мениджмънт и политика
• (Модулно) Антимикробно управление
• (Модулно) Въведение в транслационните и клиничните изследвания
• (Модулен) португалски жестомимичен език
• (Модулна) Спешна медицина
• (Модулни) Когнитивни невронауки
• (Модулна) Онкобиология/Онкология

6-та година

Стажове

• (Модулно) Участие в здравеопазването (HELP)
• (Модулно) участие в научни изследвания (SCIP)
• (годишно) Лично и професионално развитие VI

Методи на преподаване

В интегрирания магистър по медицина студентите се насърчават да изградят свой собствен начин на учене чрез насърчаване на активна роля в процеса на преподаване и учене. Като се имат предвид различните използвани методи на преподаване и оценяване, студентите могат да се научат да разсъждават систематично върху своето пътуване и да развиват автономия и увереност от ранен етап, като по този начин се доближават до настоящата реалност в клиничната практика, също постигната с съотношението 2 студента на медицински екип, в клинични стажове.

Структурата на учебната програма на програмата се отклонява от традиционната структура на много национални и европейски учебни институции. Интегрираният магистър по медицина се основава на функционални интегрирани модули, които включват всички основни дисциплини, поддържани от всички съответни и фундаментални научни области, организирани в модулна последователна система. Тази структура се прилага към най-значимите учебни единици от биологично и биомедицинско естество. Научните дисциплини са закотвени в специфични теми и се разглеждат по интегриран начин. Програмата също така силно се фокусира върху обучението за практически умения, като комуникация, клинични процедури и интерпретация на изображения, които са напречни на всички функционални модули. Освен това създаването на годишно портфолио позволява на студентите да комбинират придобитите знания с личния опит. По-нататъшното размишление върху това портфолио обогатява образователния опит на учебната програма.

Изследванията също имат основна роля в интегрирания магистър по медицина, чрез тясната връзка между преподаването по медицина и насоките на здравните изследвания. Тази връзка позволява включването на студенти в изследователски проекти, от тяхното бакалавърско до следдипломно обучение, чрез няколко незадължителни курса, ориентирани към научни изследвания.

Интегрираният магистър по медицина е вдъхновен от учебната програма и методологиите на университета в Маастрихт, академичен партньор на Católica. „Методът от Маастрихт” се характеризира с фокусиране върху малки групи от уроци (с около 10 студенти), в които студентите трябва да се справят с проблеми от „реалния свят”, да поставят свои собствени учебни цели и да ръководят изследването на всеки случай под професионално наблюдение. Този метод е известен като PBL - проблемно базирано обучение.

Интегрираният магистър по медицина се преподава на английски език – привилегированият език за изучаване на медицина в международен план –, като по този начин се насърчава среда на културен обмен и позволява клинична практика в други страни.