Магистър по медицинска сестра по критични грижи и спешни случаи

Общ преглед

Описание на програмата

за

Ние обучаваме специалисти, подготвени да се справят със здравословните проблеми на критични пациенти, които отиват в спешните служби и са приети в болничните отделения за критична помощ, като не забравяме изследвания, професионално ръководство и разрешаване на здравословни проблеми.

Ако се интересувате да се научите да

  • Разпознават и систематично интерпретират индикативните прояви на тежест при критични пациенти в отделения за спешна помощ и спешна помощ.
  • Прилагайте съвременни техники за реанимация и стабилизиране на критични пациенти.
  • Работете като екип в критични ситуации, включително способността за ефективна комуникация с други професионалисти.
  • Провеждайте конструктивна дискусия в рамките на екипа на здравеопазването, който се грижи за критични пациенти, защитавайки най-добрите варианти според научните доказателства.
  • Класифицирайте пациентите според тяхната тежест и приоритет на грижите им в зависимост от очакваната полза от прилаганата процедура.

Какво ви предлагаме

Годишни практики в спешните случаи, сърдечна реакция и критична реакция, анестезия и реанимация, ICU, коронарни, UCI-педиатрични и преждевременни услуги на Университетския помощен комплекс в Леон.

Професионални излети

Работа в отделения за спешна помощ и спешна помощ

компетенции

общи умения

  • Усъвършенствани познания за организацията на системите за критична и спешна помощ.
  • Идентифициране на разликите между различните процеси на грижи при спешни случаи и критични грижи.
  • Придобиване на комуникационни умения за взаимоотношенията на помощ при критични грижи и спешни случаи.
  • Управление, предоставяне и оценка на цялостната помощ при критична и спешна помощ.
  • Отношение към работа, използване на култура в клиничната безопасност с оценка, идентификация, оценка и комуникация на по-чести нежелани събития.
  • Разработване на научния метод за осъществяване на научноизследователски проекти на ИДИЛ в областта на критичната и спешна помощ.
  • Възможност за управление на критични грижи и спешни услуги.

специфични умения

  • Учениците имат способността да разпознават и интерпретират проявите на тежест при пациентите, като използват както клиничната оценка на жизнените показатели, така и наличния технологичен напредък. Придобиване на знанията и уменията, необходими за администриране на сложни лечения, специално разработени за управление на критичния пациент и които изискват използването на усъвършенствани и високоспециализирани технологии (с използване на сестрински умения, интервенции и дейности, предназначени да осигурят оптимална грижа и произтичащи от кърмене въз основа на доказателства).
  • Учениците знаят как да прилагат принципите на превенция и безопасност, включително мобилизиране на сериозни пациенти, предотвратяване на нозокомиална инфекция и прилагане на усъвършенствани техники за реанимация и стабилизиране на критични пациенти (използване на умения, интервенции и сестрински дейности, предназначени за осигуряват оптимална грижа и се извличат от базирани на доказателства сестрински грижи).
  • Учениците да имат способността да работят в екипи в критични ситуации, включително способността да общуват ефективно с други специалисти и да знаят как да изпълняват функциите на лидера или да помагат на ръководителя в зависимост от конкретните обстоятелства във всеки отделен случай; способност за делегиране на грижи правилно и безопасно.
  • Учениците имат способността да разпознават емоционалните, физиологичните и психологическите нужди на сериозните пациенти, като им осигуряват необходимата помощ за поддържане на хранене, адаптирано към тяхната ситуация, осигурявайки ефективен контрол върху болката на пациента и им помага в процеса на смърт (включително подкрепа за членове на семейството), когато е необходимо.
  • Прилагане на принципите на биоетиката в целия процес на грижа за критични пациенти, включително аспекти, свързани с ограничаването на терапевтичните усилия.
  • Че учениците имат знания за специфичните грижи за детето и сериозно новородено. Определете признаците на тежест в тези възрасти. Признайте емоционалните, физиологичните и психологическите нужди на децата и новородените, както и необходимостта от включване на техните родители или настойници в процеса на грижа за тези пациенти. Придобийте умения за прилагане на сложни техники, предназначени за грижите за новороденото и критично дете.
  • Студентите имат капацитета да класифицират пациентите според тежестта им и да определят приоритет грижите си в зависимост от ползата, очаквана от прилаганата процедура. Способност за организирано справяне с критични ситуации чрез предварително планиране, включително разпределение на човешки и материални ресурси в зависимост от възникналите нужди.
  • Че студентите имат способността да систематично съобщават сериозната ситуация на пациента, критично анализирайки възможните терапевтични алтернативи.
  • Възможност за провеждане на конструктивна дискусия в рамките на здравния екип, който се грижи за критични пациенти, защитавайки най-добрите варианти за грижа за тези пациенти с база, получена от научни доказателства. Способност за предаване на информация за сериозни пациенти на членовете на семейството, включително тяхното участие в трудно вземане на решения. Възможност за предаване на лоши новини.
  • Студентите имат капацитета да проектират изследователско проучване и да получат резултати от него, потенциално публикувани в научно списание или съобщени в конгрес, както и да усвоят с критичен смисъл научната литература, свързана с тяхната област на интерес, интегрирайки знания и умения Основи на методологията на изследване.
  • Че студентите са в състояние да осигурят грижи за тежко болни пациенти, като включват професионални ценности, комуникация в здравеопазването, разсъждения, основани на научни доказателства, клинично управление и критична преценка, интегрирайки в професионалната практика знанията, уменията и нагласите на сестринството, сътрудниците към компетенциите, описани в целите и предметите, които съставят магистърската степен, чрез независимо завъртане на контролирани клинични практики и с окончателна оценка.
Последна актуализация Март 2020

За учебното заведение

Existen al menos diez razones para escoger León como destino académico aunque estamos seguros de que tú encontrarás muchas más.

Existen al menos diez razones para escoger León como destino académico aunque estamos seguros de que tú encontrarás muchas más. Свиване