Магистър по здравословно стареене и качество на живот - лице в лице (Междууниверситет)

Общ преглед

Описание на програмата

описание

Заглавие: магистърска степен по здравословно стареене и качество на живот от Университета в Леон и Университета на страната на баските

Отговорен център: Факултет по здравни науки

Центрове, където се преподава: Факултет по здравни науки ULE и Факултет по медицина и стоматология (UPV / EHU)

Вид на обучението: На място

Брой предлагани нови места за влизане: 15

Езици, на които се преподава заглавието: испански

компетенции

общи умения

В1.- Проектиране на епидемиологични проучвания, както и разработване и утвърждаване на инструменти за събиране на данни, обучава персонала, който отговаря за събирането на данните и контролира теренната работа, знаейки как да управлява база данни и да извърши съответните статистически анализи, за да отговори на въпросите на разследването.

В2.- Извършва систематичен преглед и синтез на литературата в научноизследователска област, потенциално финансирана от публична или частна изследователска агенция, както и писане на потенциално публикувани ръкописи в известни научни списания.

В3.- Прилагайте епидемиологичния метод при изследване на причините за заболяванията, в санитарното управление и в клиничното управление на възрастните хора.

В4.- Включете научни изследвания и базирани на доказателства практики като професионална култура в науките за здравето и в социално-санитарните дисциплини, свързани с възрастните хора.

В5.- Действат като професионалисти в областта на социално-здравните грижи, изпълняващи задълженията си на ниво на върхови постижения в академични институции, центрове за подпомагане, социални и население и в професионалната практика за грижа за възрастни хора в зависими центрове на Публични администрации

специфични умения

A1.- Актуализирайте знанията за теориите за нормалния процес на стареене и патофизиологията на процеса на стареене.

A2.- Актуализирайте знанията за най-разпространената и инцидентна патология при възрастни хора, както и за патофизиологията и патогенезата на заболявания и състояния при възрастни възрастни.

A3.- Да познават действията на професионалистите в социалната и здравната област, упражняването и подпомагането на възрастните хора.

A4.- Познавайте методологията за съживяване, прилагана при възрастни хора, и проектирайте планове за намеса за подобряване на качеството на живот на възрастните хора.

A5.- Познавайте методологията на грижи, прилагана към възрастните хора, и проектирайте планове за намеса за подобряване на качеството на живот на възрастните хора.

A6.- Сътрудничество при разработването на мултидисциплинарен план за интервенция за социално-здравно управление на възрастните хора и създаване на интервенционни планове за социално-здравни грижи и специфични програми за физически упражнения за възрастни хора, засегнати от най-честите патологии.

A7.- Да се намеси в промоцията на здравето, превенцията на заболяванията и грижите за зависимост при възрастното население от всички социално-здравни аспекти.

A8.- Познавайте и прилагайте протоколите и процедурите, прилагани към реалността в здравеопазването и социалното здраве.

A9. Критична и комуникативна компетентност за публично разработване и защита на обяснения и аргументи и тези според различни теоретико-практически перспективи относно здравословното стареене и качеството на живот на възрастните хора.

A10.- Изследователска компетентност за разработване на монографична работа въз основа на предварителен интерес и логичен и комуникативен методологичен процес.

A11.- Способност за придобиване на научна информация, свързана с предмета на изследване, за организирането й, анализирането й критично и задълбочено синтезиране на съдържанието му, както и проектиране на стратегическо планиране на него и развиване на умения за управление на компютърни и научни инструменти.

A12.- Актуализирайте знанията за източниците и инструментите на изучаване на свързани дисциплини (География, Демография, Сътрудничество за развитие и др.) С областта на изучаване и познайте подходящата методология за практическо развитие и включете информацията, за да разберете по-добре среда на населението, по-голяма и по този начин да могат да се намесят в подобряването на здравето и качеството им на живот.

A13.- Способност за критикуване, прилагане и подбор на резултати от приложни изследвания в психологията на упражненията и спорта при възрастни хора, както и способност за описване и изпълнение на експериментални проекти.

A14.- Познаване и управление на научна информация и използване на техники за метаанализ като синтезна стратегия на съответната информация за методологичните стратегии за измерване и оценка на влиянието на физическата активност и упражненията при възрастни хора върху различни психологични параметри и върху начин на живот, както и познаване на различни психологически въпросници, свързани със спортната психология и учене за подбор на най-подходящите според целите на изследването.

A15.- Познавайте възможностите на технологиите (ИКТ, мрежи, онлайн платформи, роботика и др.) В областта на здравето, упражненията и помощта на възрастните хора.

Достъп и допускане

Кралски указ 861/2010 от 2 юли, който променя Кралски указ 1393/2007 от 29 октомври, който установява организацията на официалното университетско образование, установява:

Във връзка с ДОСТЪП (член 16):

  1. За да получите достъп до официалното учение на магистратите, ще е необходимо да притежавате официална испанска университетска степен или друга, издадена от висше образование, принадлежащо на друга държава, която е част от Европейското пространство за висше образование, която дава възможност на същото за достъп до преподаване на господар.
  2. По същия начин, завършилите могат да имат достъп по образователни системи извън Европейското пространство за висше образование, без да е необходимо одобрение на техните степени, след проверка от университета, че те акредитират ниво на обучение, еквивалентно на съответните официални испански университетски степени и че В издаващата държава те имат право на достъп до следдипломно образование. Достъпът по този маршрут няма да означава, във всеки случай, хомологация на предишното заглавие, която заинтересованата страна притежава, нито признаването й за други цели, различни от тази на овладяване на учението на Учителя.

Във връзка с ПРИЕМАНЕ (член 17):

  1. Студентите могат да бъдат приети в магистърска степен в съответствие със специфичните изисквания и критерии за оценка на заслугите, които, когато е подходящо, са специфични за магистърската степен на университета или установени от университета.
  2. Университетът ще включва процедурите и изискванията за допускане до учебната програма, която може да включва добавки за обучение по някои дисциплини, в зависимост от предишното обучение, акредитирано от студента. Тези добавки за обучение могат да бъдат част от магистърската степен, при условие че общият брой кредити, които трябва да бъдат взети, не надвишава 120. Във всеки случай, независимо дали са част от магистърската степен, кредитите, съответстващи на добавките за обучение, ще имат за целите на публичните и концесионните цени на стипендии и учебни помагала за разглеждане на кредити за магистърско ниво.
  3. Тези системи и процедури трябва да включват, в случай на студенти със специфични образователни потребности, произтичащи от увреждане, подходящите услуги за подкрепа и консултации, които ще оценят необходимостта от възможни учебни адаптации, маршрути или алтернативни проучвания.
  4. Приемът не означава, във всеки случай, промяна на академичните ефекти и, когато е уместно, професионалисти, които съответстват на предишното заглавие, което заинтересованата страна притежава, нито признаването им за други цели, различни от тази за осъществяване на преподаването на магистър.
Последна актуализация Март 2020

За учебното заведение

Existen al menos diez razones para escoger León como destino académico aunque estamos seguros de que tú encontrarás muchas más.

Existen al menos diez razones para escoger León como destino académico aunque estamos seguros de que tú encontrarás muchas más. Свиване